（加影6日訊）教總周一一致通過10項提案，包括籲請教育部與華團配合，提供師範課程招生和師資招聘的具體數據和資訊，以便擬定針對性的方案徹底解決師資不足的問題。
教總今日在教總2022年第71屆會員代表大會上提出10項提案，尤其關注師資短缺的問題，甚至細分出5項小題，希望能解決老生常談的師資問題。
教總指出，教育部自2019年起改變聘請臨教的做法，即從讓學校自行物色臨教，改由教育部和教育服務委員會（SPP）負責招聘和調派。
然而，新的合約教師招聘的作業方式不但沒有在第一時間填補學校師資空缺，反而還衍生其他問題，若不加以改善，將會導致師資問題無法解決，直接影響學生的學習和學校的行政工作。
教總補充，學校常年會面對老師退休、離職、調離，或因班級增加而出現的師資空缺，卻不能僅通過My Step申請臨教來填補。
「作為有效的應急方案，教育部應恢復過去的做法，即教育部準備聘請臨教的撥款，並下放權力交由教育局直接聘請臨教。」
教總也籲請教育部，應重新開辦中學華文師資培訓課程，錄取大學畢業生，特別是中文系畢業生進入師範課程受訓，以解決中學華文師資不足的問題。
2022年教總會員代表大會提案
1. 籲請政府強化我國現有的多源流教育制度，包括採取必要的行動來制止任何破壞我國多源流教育制度的言行舉止，並給予各族群母語教育發展平等的待遇，致力於促進國家教育的整體發展，為國家培養更多人才。
2. 籲請教育部成立一個涵蓋各族群代表的委員會來全面檢討華淡小馬來文課本推行爪夷字的內容與模式，改以多元方式在小學馬來文課本介紹各族文字書法藝術，一勞永逸解決這項備受爭議的措施。
3. 華小和中學華文師資問題
3.1 籲請教育部和教育服務委員會改善招聘合約教師的作業方式，確保在最快的時間填補師資空缺，以免影響學生的學習和學校的行政工作。
3.2 籲請教育部擬定應急方案，包括提供額外聘請臨教的撥款，並下放權力交由教育局直接處理聘請臨教事宜，讓學校可以根據需求及時聘請足夠的臨教來進班教學，以緩和師資不足的問題。
3.3 籲請教育部與華教團體緊密配合，特別是提供師範課程招生和師資招聘的具體數據及資訊，以便大家能夠擬定針對性的有效方案，徹底解決師資不足的問題。
3.4 籲請教育部重新開辦中學華文師資培訓課程，錄取大學畢業生，特別是中文系畢業生進入師範課程，以解決國中和國民型中學華文師資不足的問題。
3.5 籲請全國華團響應「我要當老師」運動，鼓勵更多華裔子弟申請師範課程成為老師。
4. 籲請教育部在學校申請維修撥款的處理上，必須減少各部門之間的繁文縟節，確保學校在既定的時間獲得撥款，以改善學校的軟硬體設備。與此同時，大會也籲請教育部公布各校所分配到的撥款數額和計劃等詳情，以彰顯教育部的透明和公正。
5. 籲請教育部積極和妥善處理已經獲得批准增建及搬遷的華小事宜，以確保這些華小的興建和搬遷工作得以順利展開，並定期公布各有關工程的進展。與此同時，大會也籲請教育部撥地撥款在其他華裔人口密集區及新住宅區興建更多華小，以滿足國民對華小的需求，並惠及國家教育的發展。
6. 籲請教育部正視和解決正副校長及老師工作量日漸繁重的問題，以回到教育的根本，讓正副校長及老師可以更關注學校管理和教學工作，以確保教育改革順利落實，利惠國家的發展。
7. 籲請教育部為華小特殊教育班提供華文版本的課程和教材，並培訓更多具備華文資格的特殊教育班老師，以便華小特殊教育班學生也能夠接受母語教育，並有利於他們的學習。
8. 籲請教育部重新檢討小學生書包減重重排時間表的方案，讓各校根據校內的實際情況，採用更合適的方案來解決小學生書包過重的問題，以達到更大的成效。
9. 籲請華社積極響應和支持籌募教總基金活動，慷慨捐獻，共同為華教的發展獻出力量。
10. 籲請教育部檢討現有老師申請轉校的新措施，並保留之前每年兩次申請轉校的做法，以免影響學校的運作。