（吉隆坡5日訊）馬青總秘書蘇儀芳針對教育部指所有教育機構將從2024/2025學年開始，實施「聖訓40段」鑑賞活動，並擴大至隸屬該部的學校、大馬師範學院、技職學院和大學預科班的決定表示震驚，並指政府應該把更多的焦點放在國家建設、經濟提振、教育改革上，而不是將精力投入到「聖訓40段」鑑賞活動之類的計劃。

她指出，類似計劃可能會分散教育資源，並且對提升國家的經濟競爭力沒有直接幫助。政府應當更加注重培養人才和提升國民的技能水平，通過更高素質的人力資源來推動國家經濟和人民的生活水平。

她強調，這項教育計劃與首相安華所倡導的「昌明大馬」並不相符，而且可能破壞多元團結的精神。

「『聖訓40段』引入教育管轄下的學校爭議不斷，教育部卻進一步擴大致師訓、技職學院和大學預科班，其需要性和可行性到底在哪裡？」

蘇儀芳發文告說，教育部提到，「聖訓40」鑑賞也被列入2024至2030年的教育部戰略藍圖發展，試問教育部的戰略發展藍圖不是教育改革、加強國家人力資源的培訓，反而是強化宗教因素，這豈不是本末倒置？

「大馬學生在2022年國際學生評估計劃（PISA）的得分及排名皆下挫，教育部不正視這個問題，反而去推動『聖訓40』，這根本是本末倒置。教育和宗教本來就不應該混為一談，面對教育部底下一籮筐需要教育部長法迪娜去正視的課題，包括執意推行雙語教數理計劃、恆毅分校行政獨立申請被拒、10+6華小進展不明朗等，沒有積極處理，卻在強化宗教的工作上不遺餘力，或許她該換個部門當宗教部長，別當教育部長比較合適。」

蘇儀芳也指出，行動黨身為聯合政府內最多議席的政黨，也同樣是內閣成員，參與政府決策，必須承擔集體責任（collective responsibility），那麼行動黨對於這項課題的立場又是什麼？一而再再而三的持續「溫水煮青蛙」，慢慢讓宗教因素滲入校園，是行動黨的立場？

「政府和教育部有必要讓教育回歸教育，重視基礎教育改革，培養孩子的健全人格，提升孩子的科學文化知識和運用能力，同時解決師資不足與教師壓力與日俱增的問題，才能提高我國的整體教育水平，而非擴大'聖訓40'鑑賞課程。」

馬青強調，在多元種族的環境中，學校應該營造一個互相尊重和包容的氛圍，而不應該強制推廣單一宗教的學習。蘇儀芳呼籲政府和教育部重視基礎教育改革，培養學生的綜合素質，以提升國家的整體教育水平。