評斷教師評分作弊達KPI很主觀　教長：須合作探討教育制度目標

（雲頂4日訊）教育部高級部長拿督莫哈末拉茲不否認可能有教師為了達到關鍵績效指標（KPI）而在評分學生時「作弊」，但評斷教師的行為是很主觀的。

「我們必須理解，老師是根據他們的判斷來評分。因此我們說這老師作弊，那老師沒有作弊，這是相當主觀的事情。」 

「但我不否認可能有發生此事，我們也意識到需要與教育界一起合作，了解我們希望從教育制度中實現或產生所想要的目標。」 

他今日出席第29屆全國教育管理及領導研討會後，在記者會上受詢時這麼說。 

此外，莫哈末拉茲提到，教育部在尋找適當教學方法，解決國內一些學生識字水平偏低問題。

他說，他曾親自會見中學教師，得知一些學生就算進入中學階段，仍無法掌握好閱讀。

「這課題不是新鮮事，早在新冠疫情前就已存在。這是我們的主要挑戰，我已與教育總監討論不同方案，以便能更好執行識字教學。」 

「也許我們根據音節方式教導，對學生是有點難理解。我們正在處理此事，確保可以更早介入。」